Пишет  ash-sand.:

Почему подросток не может дать согласие на секс с взрослым мужчиной
Личная история человека. Отсюда.

читать дальшеЯ начала заниматься сексом со взрослыми мужчинами в 13 лет.

Мной пренебрегали дома, меня травили в школе, и сексуальные ухаживания от мужчин постарше утешали меня. Взрослые мужчины были добры ко мне, в отличие от сверстников с их жестокими насмешками. Взрослые мужчины, в отличие от эмоционально отстраненного отца, обращали на меня внимание. Они соблазняли меня, но тому пухлому, изголодавшемуся по вниманию подростку, каким я была, это казалось любовью.

Поэтому я создавала чат-комнаты с названиями вроде "13-летняя девчонка дома одна" и часами чатилась и занималась сексом по телефону с мужчинами, которые меня там находили. Я ходила на "свидания" с 20- и 30-летними мужчинами, которых я встречала в кино, в интернете или слоняясь с подружками возле студенческого городка. Я самозабвенно искала этих отношений. И вот что по-настоящему ужасно: так мало взрослых мужчин отказывало мне.

Меня не принуждали. Я дала согласие на все эти половые акты в самом прямом смысле этого слова. Однако это были решения, которые я была не готова принять. Именно поэтому с юридической точки зрения секс с несовершеннолетними считается изнасилованием[1]. Потому что, так же как и человек, находящийся в состоянии опьянения, несовершеннолетний не в состоянии дать информированное согласие.

Тем не менее, 26 августа 2013 года Стейси Рэмболд, учитель старших классов, осужденный за изнасилование 14-летней Черис Моралес, которая позже совершила суицид, был приговорен всего лишь к 30 дням лишения свободы[2]. Судья обосновал свое решение в частности тем, что показания, которые Моралес дала при жизни, убедили его в том, что она была трудным подростком и "в той же мере владела ситуацией", что и Рэмболд.

Также судья заявил, что Моралес была "старше своего хронологического возраста". Да, именно так. Четырнадцатилетний "трудный подросток", в конечном счете, совершившая самоубийство (по утверждению ее матери, это было прямым результатом сексуального насилия), "контролировала ситуацию" с 49-летним насильником. Но не волнуйтесь, это не было "такое изнасилование, о котором вы могли бы подумать", если верить судье Дж. Тодду Бауфу. "Это не было жестокое изнасилование с избиением, какие вы видели в кино". "Тем не менее, это все-таки изнасилование, и оно не должно было произойти," – великодушно добавил он.

Я видела много комментариев в поддержку этого решения, основанных на идее, что 14-летняя жертва дала согласие на секс с 49-летним учителем. "У нас практически нет информации о природе их отношений, как они начались, как долго длились, как девочка чувствовала себя в отношениях, как воспринимала их, насколько согласие имело место. Но все указывает на то, что это были продолжительные отношения, в течение которых они занимались сексом как минимум трижды. Это приводит нас к вопросу, до какой степени можно считать это насилием", - пишет один из комментаторов.

Все дело в том, что 14-летняя девочка вполне способна согласиться на секс с 49-летним мужчиной, но она не обладает достаточной эмоциональной и психической зрелостью, чтобы дать юридически значимое согласие. Я осознала, что каждый из мужчин, с которыми я спала в подростковом возрасте, был педофилом, только к 25 годам. Мне казалось, что это я полностью ответственна за случившееся, раз уж именно я добивалась внимания. Все подростки верят, что они достаточно зрелые и в состоянии дать согласие. Я считала себя взрослой, хотя теперь, глядя на фотографии тех лет, я вижу ребенка.
Я думала, что для всех этих мужчин я была исключительной, настолько зрелой и продвинутой, что социальные нормы перестали иметь значение. Я думала, что была "старше своего хронологического возраста".

Я была сексуально активным подростком, и мне не приходило в голову, что взрослые мужчины, с которыми у меня были отношения, могли мной манипулировать, что у них могли быть свои расчеты, свои мотивы, которых я не могла видеть и понимать из-за своей незрелости

Однажды я познакомилась в интернете с 28-летним мужчиной и пришла на "свидание" к нему домой. Он начал раздевать меня практически сразу – я согласилась на это, потому что хотела ему понравиться, и наше соитие закончилось тем, что он держал меня за голову и эякулировал мне в горло, а я отплевывалась и пыталась вырваться. После я никак не могла понять, почему он мне так и не перезвонил, почему он не хотел быть моим парнем. Я была еще ребенком, я упускала многие части общей картины и не могла разобраться во взрослых ситуациях.

Дети могут быть сексуальны. Дети могут напрашиваться. Девочки могут уже в раннем возрасте манипулировать своей сексуальностью и пользоваться ей, рассчитывая получить какую-нибудь выгоду. Тем не менее, они все еще дети. И как все дети, они проверяют границы. Границы, которые взрослые должны устанавливать и соблюдать.

Если Черис Моралес действительно была трудным подростком, как я, если она выросла в дисфункциональной семье, или была травмирована в прошлом, или подвергалась абьюзу, то она не только могла быть лишена защиты дома, но и в первую очередь неспособна защитить себя сама. Вот поэтому секс с несовершеннолетними по закону и считается изнасилованием – чтобы защитить детей, нуждающихся в этом, защитить их не только от тех, кто охотится на них, но и от самих себя. Защита утверждала, что Рэмболд и так уже достаточно пострадал, потеряв карьеру, брак и получив клеймо из-за публичности дела.

Что касается меня, я провела следующие десять лет своей жизни, сражаясь с демонами, рожденными отчасти из-за сексуальной травмы. Я пристрастилась к наркотикам, алкоголю и небезопасному сексу. Я все еще стараюсь осознать, что есть способы привлечь к себе внимание получше, чем только лишь мое тело, что моя сексуальность – не единственное, что делает меня достойной внимания и любви.

Тем не менее я выжила. Черис Моралес не так повезло.

И мне, и ей нужен был образец для подражания, мужчина, который понимал бы, что нужно ответить "Нет, спасибо" на приставания маленькой девочки. Потому что если девочка говорит да, задача взрослого мужчины – сказать нет.

----------
1. Речь идет о statutory rape - «Изнасилование по статутному праву», половое сношение взрослого человека с особой, не достигшей определенного возраста (в разных штатах порог колеблется от 14 до 18 лет.), даже при наличии согласия этой особы.
2. http://billingsgazette.com/news/local/crime-and-court..

Оригинал: www.xojane.com/issues/stacey-rambold-cherice-morales

URL записи

Пишет  light hunter:

Ms.Squirrel
...хотелось подснежников, но пришла белочка. А двухсотки с собой нет, только полтинник. Хорошо, что была хотя бы белая куртка, заменившая маскхалат, и в паре шагов от объектива модель чувствовала себя гораздо спокойнее.



URL записи

Оригинал взят у conjure
в Женский день и каково пришлось инициаторам - немецким женщинам

Думаю, что многим известен тот факт, что с празднованием 8 Марта - Международного женского дня - часто связывают имя известной немецкой социалистки и активистки по борьбе за права женщин - Клары Цеткин. История этого дня на самом деле куда более запутанная, чем кажется, но одно отрицать сложно: в период Первой мировой войны на женские плечи во всём мире легла огромная ответсвенность, а несправедливость и низкий социальный статус женщины стали невыносимыми. Активистки из Америки и Европы боролись за права женщин и, местами независимо друг от друга, пришли к демонстрациям за права женщин и своему особенному дню.

Только вот мало кому известно, что самим немецким женщинам пришлось ждать почти до конца 20 века, чтобы получить право распоряжаться самим своей жизнью, голосовать и участвовать в общественной жизни. Большую роль в остановке женской эмансипации сыграл, конечно же, фашизм. Фашистской партии Германии нужны были родильные машины - здоровые и крупнобёдрые. Международный женский день резво заменили на День матери со всеми вытекающими и прилагающимися агитационными плакатами. А потом пришла война, а с ней и все ужасы, унижения, страхи и потери. И опять все ужасы и последствия войны легли на женские плечи. Не только в Германии... И всё равно женщины пришли в себя и не побоялись отстаивать свои права там, где это, казалось, было пустым.

В честь 8 Марта и как дань уважения тем женщинам, которые не побоялись заявить о себе и своих правах, переведу интересную статью популярного немецкого журнала Focus под названием "Первая женщина, которая смогла работать без разрешения мужа" (Оригинал статьи здесь: Die erste Frau, die ohne Erlaubnis ihres Ehemannes arbeiten darf). Женщинам пришлось достаточно ожесточённо бороться за свои права. Спасибо им за это! Давайте не забывать об их, не побоюсь этого слова, подвиге и НЕ отказываться добровольно от уже достигнутого. Фотографии в посте ниже я подобрала специально к моему вольному переводу. В оригинальной статье совсем другие снимки.

--------------------------------
Первая женщина, которая смогла работать без разрешения мужа

Ещё в 50е годы женщине требовалось разрешение мужа на работу, и даже если она работала, он имел право получать её зарплату. Путь немецких женщин к эмансипации был каменистым и сложным.

Женщины должны иметь те же права, что и мужчины. Во всяком случае так предписывает немецкий закон о равноправии полов. Однако борьбе женщин за это право уже более 100 лет, и она всё ещё продолжается. То, что Ангела Меркель - первая немецкая женщина на посту канцлера, знает каждый немецкий ребёнок. FOCUS Online собрал некоторые малоизвестные факты, которые стали несущими колоннами в истории эмансипации в Германии и не забыл некоторых пионеров движения, у которых иногда не было имени.


Angela Merkel, фото via

Разрешение мужа на работу
Германский гражданский кодекс содержал в себе следующее предписание. Каждая женщина, которая хочет работать, обязана получить на это разрешение мужа. Лишь в 1977 году в закон были внесены правки. До 1 июля 1958 года супруг, если ему так хотелось, мог по собственному усмотрению и без согласия жены подать заявление о её бессрочном уходе с работы. (Поясню, что другие источники утверждают, что речь не о нормальном положении вещей, а о тех случаях, когда мужчина мог доказать в суде, что дома некому присмотреть за детьми - только тогда он мог подать заявление об увольнении женщины без её согласия. Что всё равно возмутительно, на мой взгляд.)

читать дальше
Фото отсюда

В Баварии учительницы были вынуждены жить как священнослужители - в целибате. Если они выходили замуж, то были вынуждены увольняться. А всё потому, что по контракту учительница была обязана посвящать всё своё время взращиванию чужих детей. Если только у неё появлялись свои - она якобы больше не могла работать по профессии, чтобы растить собственных отпрысков. (Мать моей подруги Барбары, о которой я уже многократно писала здесь, как раз была такой учительницей. Поэтому вышла замуж только в 40 лет и ещё успела родить двоих детей. Но это скорее исключение из правил.)

Первая женщина с собственным счётом
До 1958 года включительно жена и дети считались собственностью мужчины, который имел единоличное право распоряжения их судьбами. Даже если мужчина разрешал своей жене работать, её деньгами мог распоряжаться только он. Изменилось такое положение вещей лишь постепенно. Без разрешения мужа немецкие женщины не имели права открывать свой счёт в банке вплоть до 1962 года. Только в 1969 году замужнюю женщину признали дееспособной персоной, способной вести дела.


Фотографии отсюда

Аборты
Борьба против §218 Германского гражданского кодекса, который предусматривал лишение свободы до трёх лет или соотвествующий денежный штраф за прерывание беременности - за аборт то есть, была длинной и горькой. Движение за права женщины на самоопределение возглавила активистка и публицистка Элис Шварцер (Alice Schwarzer). 3 июня 1971 года в журнале "Stern" вышла статья, в которой 374 женщины признались в том, что прервали нежелательные беременности. Позже признался и ряд гинекологов в том, что они помогали прерывать беременность. Активистки стали собирать подписи, чтобы увеличить политическое давление и отменить §218.


Элис Шварцер, фото отсюда

И только в середине 70х годов парламентом был принят законопроект, разрешающий женщинам прерывание беременности без нарушения Гражданского кодекса. Однако Конституционный суд Германии отверг его, потому что он шёл вразрез с законом о защите нерождённой жизни. в 1992 году с небольшим перевесом голосов всё же был принят новый закон для "Беременных и Семейной помощи" (Schwangeren- und Familienhilfegesetz), который предусматривал разрешение на прерывание беременности сроком до 3 месяцев в соотсвествии с обстоятельствами, душевным состоянием беременной и после подробной консультации с соотвествующими инстанциями. Однако и здесь правительство земли Бавария послало иск в верховный суд Германии, который признал отдельные пассажи законопроекта не соответствующими основам немецкой Конституции. В 1995 году был утверждён законопроект, который действует по сей день, предусматривающий бОльшую защиту жизни, в том числе и нерождённой. (*И дискуссии по поводу самоопределения женщины идут по сей день, а девицы в это время ездят на прерывание нежелательной беременности в Голландию и Бельгию. И это хорошо, если туда...)


Протесты против §218, фото отсюда

Первая женщина, подавшая заявление в полицию из-за насилия в семье
Даже в случаях, когда супруги разводились и жили раздельно, изнасилование партнера не считалось преступлением. Изнасилование в семье могли самое большое засчитать как увечия или принуждение. Вплоть до 1997 года. И только в 1997 году все партии немецкого правительства пришли к единогласному решению о том, что закон должен быть изменён, а насилие, в том числе и сексуальное, как в действующих, так и бывших семьях должно строго караться по закону.


Демонстрации против насилия над женщинами. Фото отсюда

Перавая женщина с правами на вождение автомобиля
История автомобилестроения рассказывает о том, что первую поездку по стране предприняла женщина - Берта Бенц (Bertha Benz), которая в 1888 году загрузила сыновей в машину, которую тремя года ранее изобрёл её муж, и проехалась от Маннхайма до Пфорцхайма. Якобы без того, чтобы муж знал об этом. Потому что разрешение на вождение автомобиля имел только её муж Карл (Carl Benz) - первые права вождения вообще. Они были выданы 1 августа 1888 года и предусматривали только небольшие выезды в некоторые селения вокруг Маннхайма на запатентованной моторизированной машине Карла.


Берта смотрит лукаво на фотографа. Фото отсюда

Во всей Германии правило регулярных экзаменов на навыки вождения автомобиля вошло с мая 1909 года. Одновременно с государственным законом о движении моторизированной техники были выпущены и правила уличного движения, допускающие максимальную скорость движения в 15 км/ч. Официально получение прав не зависило от пола человека, однако вплоть до 1958 женщинам требовалось разрешение отца или мужа, позволяющее получить автомобильные права. Таким образом женщины за рулём автомобилей были абсолютным исключением. Только после утверждения закона о равноправии Гражданского кодекса (вошёл в силу 1 июля 1958 года) женщинам было разрешено решать самим, хотят они быть водителями или пассажирами.


Постановочное фото, на котором как будто Берта. Фото отсюда

Первая женщина в руководящем звене биржевой фирмы
Вообще-то каждая женщина должна знать Карин Доррепаал (Karin Dorrepaal). Потому что эта нидерландка смогла в сентябре 2004 года сделать то, что до неё не удавалось ни одной женщине мира. Она вошла в руководящий состав фармацевтического концерна Schering, который относится к 30 самым сильным фирмам, зарегистированным на бирже (DAX). В настоящий момент Карин больше не работает в концерне, но по итогам 2010 года целые 4 женщины смогли "проникнуть" в руководящую верхушку 30 сильнейших DAX-зарегистрированных фирм. Выходит, что речь только о 2% женщин на руководящих постах. Говорить о прорыве на этом месте достаточно рано. Хорошим примером в этом случае служит фирма Siemens. В ней целых два места из 9 в руководящей верхушке концерна занимают женщины. Кем ещё раз была Карин Доррепаал?


Карин Доррепаал, фото отсюда

Первая женщина-абитуриентка
Берлин, 1896 год. Первый раз в истории страны девушка после трёхгодичного курса гимназии сдаёт выпускные экзамены и становится абитуриенткой. Лишь в 1899 году во всей Германии у девушек появилась возможность сдавать выпускные экзамены в школах для девочек и подтверждать свои способности абитуриенток. Настоящее равенство между обучением девочек и мальчиков в прусской Германии наступило только в 1908 году после так называемой реформы школ для девочек (preußische Mädchenschulreform), которая предусматривала регулярное образование девочек, допуск к выпускным экзаменам с дальнейшим обучением в вузах. Так называемые "Высшие школы для девочек" были интегрированы в систему существующих вузов. До этого времени даже успешные выпускницы не имели не то, что гарантии, а элементарной возможности поступить в университет. Нововведение с женским образованием приживалось очень медленно на широких просторах Германии. Вплоть до конца 20-х годов 20 века. И даже тогда число женщин-абитуриенток было ничтожно мало. (* Сегодняшняя статистика тоже не особо радует.)


Выставка в Берлине 1896 года. Графика отсюда.

Первая премьер-министр в Германии
Она с удовольствием носила шляпы, но в итоге споткнулась о нелояльность членов собственной партии. Её зовут Хайде Зимонис (Heide Simonis) - первая премьер-минист одной из немецких земель. 12 лет, с 1993 по 2005 год, госпожа Зимонис находилась у руля парламента земли Шлезвиг-Гольштейн.


Хайде Зимонис, фото отсюда

После 4х неудачных попыток попасть в государственный парламент, потому что каждый раз ей не хватало всего одного голоса, Зимонис не только сняла свою кандидатуру, но даже завершила свою политическую карьеру. До прихода Кристины Либеркнехт (Christine Lieberknecht) в земле Тюринген Зимонис оставалась единственной женщиной на посту премьер-министра. На сегодняшний день добавилась ещё одна женщина - Ханнелоре Крафт (Hannelore Kraft) из земли Северный Рейн-Вестфалия.


Ханнелоре Крафт, фото отсюда


Кристина Либеркнехт, фото отсюда

Так что делайте выводы, сколько всего женщины успели или не успели отвоевать. С праздником нас, девушки и женщины!

Оригинал статьи: Die erste Frau, die ...

Оригинал взят у anna_paulsen
в Инфантильность как культурный феномен

Психологическая инфантильность, как незрелость эмоционально-волевой сферы, является синдромом как при разных расстройствах психики, таких, как пограничное расстройство, посттравматическое стрессовое расстройство, нарцисическое и истероидное расстройство, так и простым следствием гиперопеки и эмоционального насилия, при котором родители добивались послушания с помощью манипуляций на чувстве вины, стыда или с помощью запугиваний.

В результате такого воспитания в психике человека остается запрет на собственное развитие: нельзя думать и решать самому, нельзя принимать решения, нельзя делать выбор. Учитывая тот контекст, в котором росли наши родители и их родители, где инакомыслие действительно приводило к смерти, психологическая инфантильность на постсоветском пространстве - это последствие такой культуры страха. Мы просто пожинаем плоды прошлого.

Два инфантильных человека, образующих пару, не становятся взрослее от того, что они живут без родителей, они продолжают держаться тех моделей поведения, до которых успела доразвиться их психика, и похожи на двух боязливых и капризничающих детей. Недостаток опоры на себя (опираться ведь практически не на что, собственный взгляды на мир не сформированы) заставляет их искать опору друг в друге или в других людях, а по скольку другие люди живут свою жизнь и не могут заменить человеку его незрелую личность на что-то более зрелое, они постоянно разочаровываются, снова и снова оказываясь в состоянии брошенного, ненужного и боящегося жизни ребенка. Ответственность за свою жизнь для человека с незрелой эмоционально-волевой сферой это огромная тяжесть, не говоря уже об ответственности за своих детей. Отсюда возрастные кризисы, депрессии, прокрастинация, нервные срывы, зависимости и т.п.

Развитие психики происходит в результате переработки эмоциональных аффектов. Инфантильной психике свойственно очень бурное эмоциональное реагирование и невозможность успокоения без внешней поддержки. Точно как у любого ребенка. Для того, чтобы психика созревала, необходимо, чтобы с ребенком (или инфантильным взрослым) находился в стабильных отношениях эмоционально-устойчивый человек со зрелой эмоционально-волевой сферой, могущий контейнировать как свои, так и чужие аффекты. Контейнировать - это значит выдерживать накал страстей без отвергания, осуждения, оставаясь в отношениях. Именно в таких отношениях психика начинает развиваться. По факту в терапии происходит дозревание психики клиента до взрослого уровня функционирования.

Из книги «Азбука литературного творчества, или От пробы пера до мастера слова»

(с) Гетманский Игорь Олегович

ПЕРВАЯ ФРАЗА

Из работы М.Веллера "Технология рассказа":

"Первая фраза. Эта проблема заслуживает самостоятельного исследования. Вопрос "Как начать?" довлеет над автором постоянно. Важность первой фразы отмечена многими и давно. Первая фраза - это камертон, задающий звучание всей вещи.

Иногда первая фраза просто хороша сама по себе и долго живет в памяти писателя невостребованной: ее не к чему приспособить. Постепенно звучание ее расширяется, она обрастает дополнительным смыслом, возникает паутина ассоциаций, из которых постепенно прорисовывается контур рассказа, созвучного этой фразе. В такой ситуации первую фразу можно уподобить паровозу, вытягивающему из темного тоннеля поезд рассказа. (Подобный вариант создания рассказа родствен рождению стихов, методу поэтическому, эмоционально-ассоциативному, когда один оборот, одна строка вызывает за собой к жизни последующие строфы.)

Бывает наоборот: рассказ в общем готов, но без хорошей первой фразы ему не хватает определенности, энергичности, - поезду не хватает того самого паровоза. Иногда подолгу, мучительно, порой безуспешно ищет автор эту сакраментальную фразу.

Есть старый рецепт: из уже готового рассказа вообще выбросить начало, первый абзац или даже страницу-две - тогда фраза, оказывающаяся первой, уже несет в себе общую тональность и энергию рассказа, поскольку к этому месту автор уже "расписался", стиль рассказа обрел определенность. Пожалуй, это годится для большинства рассказов - но только не для тех, где звучание слова, отточенность языка имеют большое значение. В настоящей короткой прозе каждое слово и каждый знак должны стоять на единственно возможном месте.

А порой у писателя имеется в загашнике запас хороших фраз, годящихся для зачинов, и он "прицепляет" к уже готовому рассказу подходящее начало. Пусть даже оно грубовато стыкуется с последующим материалом рассказа - читатель этого не заметит и примет как должное: если фраза хороша, смачна, соответствует общему духу рассказа, можно не слишком заботиться о тщательной шлифовке швов и стыков текста: резкий мазок в живописи предпочтительнее гладенького размазывания красок.

Основные типы первых фраз можно, пожалуй, перечислить:

читать дальше а) Экспозиционная. Первой же фразой автор старается ввести читателя в курс дела как можно полнее: называется и характеризуется герой, указывается место и время действия, так что сразу становится понятно, о чем пойдет речь. Например: "На исходе холодного сентября начальник геодезической партии Иван Петров ожидал в таймырской тундре вертолет, который должен был вывести их на материк". Это сразу настраивает на обстоятельное, объективное повествование. Начало обстоятельное, вразумительное, богатое информацией и бедное эмоциями, интонационно нейтральное. Это самый простой, азбучный ход, к которому охотно прибегают начинающие авторы.

б) Пейзажная. Описывается место действия, обычно с привнесением настроения. Также удобное начало: та печка, от которой легко танцевать в любую нужную сторону. Пейзаж может быть мрачным или светлым, городским или "природным". Обычно последующие фразы и абзацы соединяются с ним по принципу внутреннего созвучия, но возможен и принцип контраста: яркий луг - мрачное действие и т.п.

в) Автобиографическая. Когда рассказ ведется от первого лица, просто напрашивается начало вроде: "Тогда-то я был там-то и делал то-то". "Однажды, возвращаясь домой, я увидел, как по лестнице поднимали рояль". Дальше можно познакомиться с владельцем рояля, а можно вспоминать, как в армии сержант заставил музыкантов тащить рояль на шестой этаж, или как рассказчик был на фортепианном концерте, или как в детстве его заставляли учиться музыке и т.п. Первый вариант - "однажды со мною случилось то-то" - пожалуй, наипростейший из всех существующих: так часто пишут графоманы, тут большого ума не требуется. Хотя все зависит от того, что же будет дальше...

г) Биографическая. Без особых ухищрений начинают с описания прошлого или настоящего главного героя. Вариант усложнен, если начинают с биографии второстепенного героя. ("Роберт Кон был когда-то чемпионом Принстонского колледжа в среднем весе". - Хемингуэй.) Вариант еще более усложнен, если герой вообще не имеет отношения к действию, а связь здесь - ассоциативная, или для контраста, или для достижения юмористического эффекта.

д) Характеристика. Первой же фразой характеризуется герой, как правило - центральный. ("Я человек больной. Я злой человек..." - Достоевский.) Иногда, подбираясь к главному исподволь, автор начинает с характеристики второстепенного героя. Такой зачин сразу дает причинную, психологическую мотивировку будущих действий.

е) Сентенция. Выгодна тем, что дает и мысль, и настроение, и предупреждение о необходимости читать внимательно: может быть актуальной или вечной, веселой или печальной, нарочито-наивной или скорбной. "Беды, как известно, идут полосой". Опасность тут в том, что легко впасть в напыщенность и банальность, показаться претенциозным.

ж) Портрет. Один из традиционных и испытанных видов зачина. Обычно, опять же, относится к главному герою, но не обязательно. Может быть стилистически разнообразным: серьезным, сатирическим, фантастическим, юмористическим и т.д.

з) Деталь. Первая фраза - словно взгляд через увеличительное стекло на какой-то один предмет, одну черту - будь то обгорелое дерево, или какой-то звук, или злые глаза чьи-то, или денежная купюра и т.д. Деталь такая обычно броская, резкая, примечательная - хотя и здесь может быть наоборот, автор специально подчеркивает заурядность, обыденность того, что описывает. Деталь, выпяченная в первой фразе, приобретает символическое значение, ассоциативно переносимое на дальнейшее повествование.

и) Действие. Автор берет быка за рога, отбрасывая всяческие предисловия и начиная прямо с какого-то момента происходящих событий. "Сидоров осторожно закрыл дверь и с чемоданом в руке спустился по лестнице". Плюс в том, что на первых порах читатель гарантирован от скуки: рассказ динамичен. Трудность в том, что обстановку, обстоятельства и проч. автор теперь должен давать через детали, штрихи, отдельные фразы. Это позволяет сделать рассказ более емким, лаконичным, придать изображаемому зримость и глубину: текст несет в себе опорные точки, по которым каждый читатель чуть по-своему видит происходящее. Поскольку обстановка вначале еще не ясна, то первая фраза действует несколько интригующе, обещает и дальше динамичность, вызывает желание узнать, в чем же дело. Чтобы не обмануть интерес читателя и выдержать весь рассказ на уровне хорошего начала, требуется несомненный профессионализм.

к) Концентрат действия. Выражается простым нераспространенным предложением: подлежащее плюс сказуемое, два слова, никаких подробностей. Предмет действия может быть главный и второстепенный. Главный - "Самолет взлетел", "Траулер тонул", "Николаев упал". Предполагает в последующих фразах напряженность интонации, лаконичность, динамизм, логическое развертывание действия. Второстепенный - "Падал снег", "Солнце село", "Мороз крепчал". Последний зачин высмеян сто лет назад Чеховым в "Ионыче" как отчаянный штамп, и однако, как заметил Вамбери, "старые истины самые верные - они испытаны временем". Начинающий писатель должен знать штампы, чтобы избегать их; настоящий писатель не должен бояться ничего. Штамп-то он штамп, а действует эффективно. Разумеется, все средства художественного языка по мере развития и распространения их употребления теряют свою свежесть, стираются, пользоваться ими становится как бы неприличным: "Это плохо, потому что банально". Но есть тот уровень языка, который не может стать банальным: краткая передача информации.

л) Сильное действие. Предыдущий вариант, но распространенный дополнением и обстоятельством. Излюбленный зачин короля нашей коммерческой беллетристики Валентина Пикуля: "Лошади рушили фургоны в воду", "Ветер рвал плащи с генералов". Штамп, отшлифованный до блеска. Безошибочно выигрышное начало. Слияние элементов действия, пейзажа, экспозиции, поданное с предельной экспрессией. (Ах, и Пушкин любил начинать так: "Однажды играли в карты у конногвардейца Нарумова". - "Пиковая дама".)

м) Эмоциональная фраза. Может выражаться восклицанием, междометиями, отдельными словами или одним повторяемым словом, чьей-то репликой. "Ox... Как же теперь...", "Ура! Отлично!", "Ну же ты и осел...", "Теперь он не выкрутится?" - и т.п. Предваряет эмоционально сходную сцену или же продолжается объяснением того, с чем связаны и кем по какому поводу высказаны данные эмоции".


ВСТУПЛЕНИЕ, ЗАЧИН

Из статьи А.Корепанова "Винегрет для начинающих":

"Первый совет-пожелание: не усыпляйте читателя занудными длиннющими вступлениями. Лучше сразу - быка за рога! Начните с интересного эпизода, подденьте читателя на крючок, зацепите его внимание - а уж потом, по ходу повествования, растолковывайте, что к чему, и зачем, собственно, герой мочил из бластера этих зеленых чудиков..."

Из работы М.Веллера "Технология рассказа":

"Формы зачина. Интонационный строй первой фразы, ее информативная нагрузка и эмоциональный аспект должны, естественно, сочетаться с последующими фразами, выполняющими по отношению к первой подчиненную роль, подстраивающимися под нее по форме и содержанию. Вариабельность форм зачина способствует этому соответствию:

а) Повествовательная. Самая привычная и традиционная.

б) Диалог. Очень удобное и выгодное начало. Во-первых, сказать можно все, что угодно: о герое и о пейзаже, о действии и о вечных истинах. В-третьих, диалог можно продлить, а можно в любой момент оборвать и перейти к повествованию. В-четвертых, на первую реплику может следовать как прямой логичный ответ, так и самый неожиданный, непоследовательный, что оживляет вхождение в рассказ.

в) Монолог. Сохраняет многие преимущества диалога. Может быть прямым и внутренним, предполагать наличие слушателя или нет. Тоже позволяет оживить любые фразы разнообразнейшими разговорными выражениями и интонациями.

г) Письмо. Близко к монологу, причем имеет то преимущество, что в нем можно сочетать разговорную речь с особенностями эпистолярного стиля. Письмо как зачин может быть рассказом в рассказе, резко повышая емкость и "полезную нагрузку" текста.

д) Документ, причем самый разнообразный: приказ об увольнении, выписка из архива, заявление на квартиру, приговор суда и т.д."

Из работы М. Горького "Письма начинающим литераторам":

"Начинать рассказ "диалогом" - разговором - приём старинный; как правило, художественная литература давно забраковала его. Для писателя он невыгоден, потому что почти всегда не действует на воображение читателя.

Начинать рассказ разговорной фразой можно только тогда, когда у литератора есть фраза, способная своей оригинальностью, необычностью тотчас же приковать внимание читателя к рассказу.

Вот пример. Летом этим на волжском пароходе какой-то пассажир третьего класса произнёс:

- Я тебе, парень, секрет скажу: человек помирает со страха. Старики -- они, конечно, от разрушения тела мрут...

Начинать рассказы речью такого оригинального смысла и можно и следует, но всегда лучше начать картиной - описанием места, времени, фигур, сразу ввести читателя в определённую обстановку".

zhurnal.lib.ru/g/getmanskij_i_o/get2005-11.shtm...

Пишет  Мех на ледоколах:

Пугающие пуговицы


По одной из версий слова «пугать» и «пуговица» однокоренные.

В некоторых областях России довольно долго сохранялось слово пугалка, означавшее колокольчик, крепившийся на воротник или специальную цепочку. Не просто так, а чтобы отвадить нечистую силу. Похожим образом использовались на Руси и пуговицы: часто они были полыми внутри, в них помещали кусочек олова или камешек, шумевший при ходьбе. Кроме того, пуговица могла выделяться защитным рисунком, вроде знака Солнца, или защитным цветом (таковым считался красный). Эти предметы не соседствовали с петлёй на одежде и не использовались для застёгивания.

источник

URL записи

Пишет  Goshmam:

Базовые музыкальные способности, такие как распознавание тонов и ритмов, формируются приблизительно в 10 лет. Предполагается, что более поздние занятия музыкой мало влияют на базовые навыки восприятия, хотя улучшают музыкальную развитость в целом.
Способность воспринимать дисперсию звуков (то есть отличать один звук от другого) на 70% зависит от генетики.
Кстати, совсем любопытное. Все знают, что чтобы стать хорошим музыкантом, мало одних способностей, надо тысячи и тысячи часов провести за инструментом. Так вот, на данный момент считается, что готовность тратить на это время тоже в большей степени обусловлена генотипом.
А ещё есть небольшой процент людей, которые никогда !!! не получают удовольствие от музыки. От любой. При этом они не в депрессии, получают удовольствие от многих других вещей, у них все в порядке со способностями различать музыку. Но вот не радует она их совсем. Такое состояние называется "музыкальная ангедония".

URL записи

Пишет  Весёлые картинки:

Что мы видим на картинке?
1)мышка вырыла норку на обратном скате балки/оврага, чем сэкономила силы и замаскировала выполнение работ от противника.
2)мышка выполнила вход с перепадом высоты для защиты от осколков и сохранения тепла.
3)мышка оборудовалась под прикрытием деревьев - есть шанс воздушного подрыва мин.
4)мышка установила систему видеонаблюдения (а вы думали это окно в блиндаже?).
5)мышка вырыла блиндаж выше уровня дна оврага для защиты от воды.
Мышка внимательно изучила "Наставление для инженерных войск. Полевая фортификация." Мышка молодец. Будь как мышка.




URL записи

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

(с) el-d

Если ты – летучая мышь, твоя судьба – сказка, хоррёр, магический реализм,
Больше никто не позволит тебе летать, хватать, дневать головою вниз,
Никто, кроме Босха и Гойи, не приберет
твой рукокрылый род.
Когда распахнутся рты оврагов, ям, метро, щелей и траншей,
Когда устаканится обстрельный, налетный быт,
Можно выкроить время и силы, сходить в городской музей,
Посмотреть, как спящий разум создает ящериц и больших летучих мышей.
Создавая все остальное, разум не спит.