Записи с темой: материалы (список заголовков)
10:53 

Развитие образования в Западной Европе в XVII – XVIII вв.

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
(с) Меньшиков В. М.

Новое время – это становление и развитие современного образования, в истории которого можно выделить три важнейших этапа: XVII – XVIII вв., конец XVIII – конец XIX вв., конец XIX в. – настоящее время. Европейское образование XVII–XVIII вв. развивалось на основе идей и практики, сложившихся в эпоху Возрождения.

В развитии европейской народной (начальной) школы можно выделить следующие тенденции: движение ко всеобщему образованию как потребность во всеобщей грамотности. Это вызвано целым рядом факторов, в том числе и требованием чтения Библии каждым человеком в протестантских государствах. Поэтому не случайно в протестантских государствах был более высокий уровень грамотности. Обучение грамоте в этих государствах зачастую становится делом семьи. Надо также сказать о заботах религиозных организаций о распространении и утверждении начального образования. Так, во Франции широкую известность получила деятельность «Братьев христианских школ». Это общество организовал Жан-Батист де Ла Саль. Обучение здесь шло на родном языке, в школе использовались самые передовые методы, обучение было тесно соединено с воспитанием, в школе почти отсутствовали наказания. Учить в этих школах своих детей стремились многие родители, поэтому быстро росло число классов. К концу XVIII в. «братья» имели 441 класс, где обучалось более 130 тыс. детей.

Вторая тенденция – усиление роли государства в управлении народной школой и даже попытки некоторых государств организовать всеобщее обучение. Первые уставы о всеобщем образовании были приняты в Германии. В 1619 г. такой устав приняло Веймарское княжество, а в середине века – Готское. В 1717 г. был принят устав о всеобщем обучении в Пруссии, а затем, в XVIII веке, еще в ряде германских государств. Во второй половине XVIII в. аналогичный закон принимается в Австрии.

Третья тенденция – постепенный переход с латинского на национальные языки.

Четвертая тенденция – усложнение содержания образования в народных школах. Традиционными предметами обучения в народных школах были: чтение, письмо, счет, пение и религия. Но ряд школ в это время пытался расширить рамки данных предметов. Также некоторые уставы предполагали более широкое содержание образования в народных школах. Устав Готского княжества, например, предписывал, чтобы обучение в народных школах состояло из чтения, письма, рисования, «изучения разных полезных, частью естественных, частью светских и других вещей». В этих школах также давались сведения о человеке, явлениях природы, законах государства, домохозяйстве и т.д.

Пятая тенденция – попытки создания систем развивающего обучения. Это выразилось в деятельности классов «братьев христианских школ», работе И. Рохова и др.; открытии первых учительских семинарий. В конце XVIII века начинается практическая и теоретическая деятельность Песталоцци по созданию новой народной школы.

читать дальше

www.portal-slovo.ru/pedagogy/41983.php

@темы: история, материалы

09:51 

lock Доступ к записи ограничен

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
10:04 

lock Доступ к записи ограничен

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
22:46 

Имя в скандинавском мире

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
(c) Галина Бедненко

О значении и смысле имени уже много говорить не приходится. Имя тем или иным образом влияет на характер и судьбу человека. Оно связывает поименованного с культурой, в которой бытует это имя. Имя может быть значимым “родовым” - когда ребенка называют именем, которого не было у ближайших родственников, но которое время от времени появляется в роду, предвещая человеку ту или иную роль. Имя может быть “семейным”: так называют детей “в честь” кого-либо из родственников. Любая прямая ассоциация имени с уже известным его носителем непременно связывает нареченного с тем, в честь кого его, или ее, назвали. Но совпадения и схожесть здесь бывает непредсказуемой. А несхожесть воспринимается трагичнее.

Для того, чтобы “исправить” просчеты родителей и “изменить судьбу” меняют имя и ожидаемый семьей образ жизни (уходят в монахи или колдуны, меняют веру и религиозные практики). Второе имя, взятое человеком осознанно и известное среди достаточного количества людей, помогает расширить вариативность жизненного выбора. Принятое в католической культуре наречение ребенка несколькими именами связывается со святыми покровителями ребенка и таким образом является способом “оберега” человека (по своему характеру совершенно языческим).

В традиционных культурах, в отличие от современной, знали и умели пользоваться именами. Самым важным, пожалуй, было то, что имя означало нечто определенное на родном языке его носителя. читать дальше

pryahi.indeep.ru/nordika/names.html

@темы: история, материалы, обычаи, полезное

22:26 

lock Доступ к записи ограничен

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
22:26 

lock Доступ к записи ограничен

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
22:25 

lock Доступ к записи ограничен

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
11:42 

lock Доступ к записи ограничен

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
21:05 

lock Доступ к записи ограничен

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
21:02 

lock Доступ к записи ограничен

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
21:37 

Мексика - безопасность для путешественника

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
Оригинал взят у [info]pan_sapunov
в Мексика - безопасность для путешественника

Проанализировал мексиканские опасности для путешественников и написал рекомендации, как делать, чтобы всё было хорошо.

Чего опасаться? читать дальше


@темы: география, материалы

20:58 

lock Доступ к записи ограничен

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
13:48 

Стрингер – независимый (внештатный) репортёр

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
От англ. stringer – независимый журналист (одно из значений), тетива, струна.

Стрингер – независимый (внештатный) репортёр.
Под стрингерами в первую очередь подразумевают поставщиков визуальных материалов: независимых фотокорреспондентов, телеоператоров. Но это могут быть и пишущие, радио- и телерепортёры, которые берут интервью или просто освещают события. И события эти, как правило, экстремальные: войны, теракты, стихийные бедствия и пр.

Особенности профессии
Независимых журналистов также называют попросту внештатниками. Западный вариант названия – фрилансер (от free -свободный, lance – копьё).
Однако есть и другое мнение: «Стрингер — это профессионал, который может выполнить абсолютно любую работу и получает за это приличные деньги.

Из первых уст

«Стрингеров часто недолюбливают коллеги из официальных изданий за оперативность, самостоятельность, мобильность, за высокие заработки, наконец. И совсем не жалует власть. Военные часто получают сверху приказы: "этих" не пускать! Но настоящие стрингеры, вопреки запретам, делают своё дело.

Далеко не всегда агентство, которое купило новость, указывает в выпуске имя автора. Так что стрингерам нередко приходится жертвовать всенародной славой. Зато самолюбие можно тешить сколько угодно: ты был первым, ты выполнил эту работу лучше всех.

Прежде чем получить прибыль, нужно вложить деньги. Спецоборудование, проезд, проживание, питание и так далее, и это все за счет стрингера. Вышедшую из строя аппаратуру надо ремонтировать или покупать новую. Затраты немалые. Так тают гонорары "одиноких волков"».

Стрингер Виталий Агеев



Все остальные — мальчишки, внештатники. Стрингеру можно доверить самое ответственное задание, и он никогда не сорвет его. Например, надо отправить журналиста в Афганистан — но чтобы через три дня он вышел в прямой эфир или вернулся с фотографиями. Мальчишка может не вернуться, потому что не будет самолета или еще что-то произойдет. А это значит, что компания пролетит с прямым эфиром. Стрингер никогда такого не допустит.

Если нет самолета, разыщет начальника аэропорта, договорится, в крайнем случае зафрахтует самолет — но к назначенному сроку вернется. У любого профессионального стрингера, я их называю "волки", есть такая заветная книжица, в которой записаны все телефоны начальников аэропортов, диспетчеров, механиков, пилотов, депутатов и генералов, чиновников из правительств, даже таксистов и их жен. Я знаю привычки каждого, каждому я могу заплатить денег или купить какую-то дорогую вещь, чтобы он мне помог. Поэтому стрингер еще и богатый человек, который может потратить кругленькую сумму ради службы». (Эдуард Джафаров*, «Коммерсант Деньги»)

Независимый журналист живёт не гонорары. Он сам организует свой рабочий процесс и отвечает за свою безопасность.
Со временем стрингер может быть зачислен в штат журнала или телеканала, на который работает в свободном режиме. Хотя многие стрингеры дорожат своим независимым положением, возможностью работать сразу на несколько компаний. Некоторые телекомпании заключают со стрингером договор, по которому все отснятые материалы становятся собственностью компании, а журналисту помимо гонорара компенсируются затраты на поездку.
Гонорар стрингера зависит не только от количества сделанных снимков или длины репортажа, но и от степени риска, которому журналист себя подвергает.
Некоторые стрингеры зарабатывают больше своих штатных коллег.

Важно! Человек, стремящийся к размеренной жизни со стабильной зарплатой, не может быть стрингером.
Порой стрингеры не доживают до преклонных лет – об этом должен помнить каждый, мечтающий стать стрингером.

www.profguide.ru/professions/Stringer.html

@темы: материалы

16:13 

lock Доступ к записи ограничен

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
22:05 

lock Доступ к записи ограничен

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
21:05 

lock Доступ к записи ограничен

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
12:22 

lock Доступ к записи ограничен

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
15:11 

lock Доступ к записи ограничен

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
22:21 

lock Доступ к записи ограничен

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
22:17 

lock Доступ к записи ограничен

Меняю картину мира на панораму Вселенной.
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

Рассадник идей

главная